تحرير صوافطة- نساء أف أم: "السحر والشعوذة" صورة إمرأة في المنهاج الدراسي الجديد لمرحلة ابتدائية، تثير استياء المؤسسات الحقوقية والنسوية من وزارة التربية والتعليم العالي في منهاج عصري متطور، بالعودة إلى سنين ماضية من الكفاح للمطالبة بحقوق المرأة والمساواة مع الرجل.

وعن ذلك تقول المديرة العامة لجمعية المرأة العاملة الفلسطينية للتنمية آمال خريشة إن الصورة النمطية التي وضعت في منهاج التربية الإسلامية الجديد للصف الأول الأساسي تعمل على ترسيخ الثقافة الذكورية عن مكانة المرأة في المجتمع والقضاء على الوجود النسوي التنموي الفاعل، وانحصاره في الأعمال السلبية كالشعوذة والشرّ.

وأضافت خريشة أنه على مدار 25 عاماً من العمل على تحقيق المساواة بين الجنسين والدفاع عن حقوق النساء، يأتي المنهاج الجديد ليعيد أدراج العمل للمراحل الأولى لتغيير الثقافة المجتمعية عن قدرة المرأة على صنع التغيير وبناء المجتمع.

للاستماع لمقابلة آمال خريشة 1 اضغط هنا

https://soundcloud.com/radionisaa96fm/1-243

وتحملّ خريشة مسؤولية الأخطاء اللامنطقية في المنهاج الجديد للنظام السياسي والمجلس التشريعي وغياب الرقابة على عمل وآداء الحكومة، واللجان العاملة في تأليف المناهج الدراسية في وزارة التربية والتعليم العالي، سيما أن الحركة النسوية ناضلت في الفترة الماضية لتغيير التوجه التربوي عن الرجل والمرأة، وانحصار دور الأب في العمل، والأم في المطبخ، لدوره في تشوه الحضارة الفلسطينية وتنميط صورة المرأة دون احترام لمكانتها، رغم النضال النسوي الذي جابهته المرأة في فلسطين أما جيش الاحتلال، والدفاع عن أرضها، ومشاركتها للزوج على مرّ التاريخ في تحمل مسؤولية العائلة اجتماعيا واقتصاديا.

وتؤكد خريشة خطورة الثغرات في المنهاج الجديد يكمن في استهداف الفئة العمرية بالمراحل الأساسية، ما يؤدي لتشكيل صورة سلبية لدى الأطفال عن المرأة، يصعب تغييرها مستقبلا.

والمناهج الدراسية في كل دولة تعتبر أحد مصادر تشكيل الوعي لدى الجيل الناشيء، حيث تفيد خريشة أنه سيتم ممارسة الضغط على وزارة التربية والتعليم ومجلس الوزراء، والمطالبة بإجراء انتخابات للمجلس التشريعي لتفعيل دوره الرقابي، في ظل مبررات لا منطقية لتقديم المرأة بالنمط السلبي، من أجل حذف هذه الصورة وتقديم المرأة الفلسطينية بعطائها ونضالها وقدرتها على الابتكار والتغيير، سيما في ظل توقيع فلسطين على اتفاقية القضاء على كافة أشكال التمييز ضد المرأة  "سيداو".

للاستماع لمقابلة آمال خريشة 2 اضغط هنا

https://soundcloud.com/radionisaa96fm/2-245

ومن نظرة دينية، يقول مدير معهد إعداد الدعاه في وزارة الأوقاف والشؤون الدينية ماجد صقر إن صورة المرأة السيئة، واقتران الخطيئة والسحر والشعوذة للمرأة مرفوض في الإسلام، إذ يعمل الدين على تغيير هذه المفاهيم في عقول الجيل الناشيء، لدورها في تربية نصف المجتمع والذي تشكل منه النصف الآخر.

ويؤكد صقرعلى ضرورة دراسة المنهاج الجديد من خلال عينة للطلبة لاكتشاف الأخطاء المطبعية والمعلوماتية، لما تشكله المناهج من ركيزة في تربية الطلاب لصعوبة خلق التغيير مع تقدم المراحل العمرية لبعض المغالطات التي تم تنشئة الأطفال عليها.

للاستماع لمقابلة ماجد صقر اضغط هنا

https://soundcloud.com/radionisaa96fm/gmnrymfj0olw

أما من وجهة نظر رسمية، يقول مدير عام التأهيل والاشراف التربوي في وزارة التربية والتعليم العالي ثروت زيد إن الوزارة تتوقع نوعين من الأخطاء في المنهاج الجديد للصفوف من أول إلى رابع ابتدائي، الأول أخطاء مطبعية، والأخرى تتعلق بالمنظور المفاهيمي كما حصل في صورة المرأة المشعوذة أو الساحرة، مؤكدا على وجود منطقين للحديث: إحداهما عدم وضوع صورة رجل أو امرأة، والمنطق الآخر أن المرأة والرجل كلاهما قد يمارس السحر أو الشعوذة.

وأضاف زيد أنه سيتم العمل على تعديل المنهاج الجديد من خلال دراسة لجنة فنية من الوزارة لهذه المغالطات، حيث أن الأخطاء المطبعية كما الحال في خارطة فلسطين سيتم العمل على تعديلها، والأخطاء المفاهيمية سيتم إجراء التعديل عليها خلال العام القادم، للحفاظ على صورة المرأة الفلسطينية الريادية سياسيا واقتصاديا واجتماعيا وثقافيا.

للاستماع لمقابلة ثروت زيد 1 اضغط هنا

https://soundcloud.com/radionisaa96fm/1-244

وعن آليات المراقبة قبل طباعة المناهج الدراسية، يؤكد زيد أن  فريق التدقيق يعمل على دراسة ملائمة المنهاج، لكن فريق التأليف وجهة نظره تكمن في وضع الصورة، وسيتم العمل على دراسة المبررات ذات البعد التربوي والعلمي الذي أجمع الفريق على وضع صورة المرأة، ومؤكداً أيضا أنه سيتم العمل على تعديل وتطوير المنهاج بما يلائم مصلحة وحقوق الطفل والمرأة والمجتمع.

للاستماع لمقابلة ثروت زيد 2 اضغط هنا

https://soundcloud.com/radionisaa96fm/2-246

منهاج جديد لا يقتصر على الابتكار بل ويحمل في طياته أخطاء مفاهيمية ومطبعية، تارة بتصوير امرأة بمكمن الشرّ، وتارة أخرى تقسيم خارطة فلسطين المغلوطة، لتبدأ المؤسسات السياسية والحقوقية والنسوية برفع أصواتهن/م لتغيير صورة المرأة التقليدية في المناهج التربوية، لتثمر جهود سنين من الكفاح الحقوقي للنساء.